股票主力操盘 遇到教学难点？向AI请教，轻松突破！——以C语言“形参”与“实参”为例

AI是知识工作者的挖掘机股票主力操盘，大幅提升教学与科研生产力。

——————————————

在教学中，难免遇到一些难点

老师的解释，很难突破学生脑子中的“屏障”

老师往往也束手无策

只好一轮一轮地不断尝试

自己和学生都会有“挫败感”。

本文就以 《C语言程序设计》课程 “函数”一节

重点知识：“形式参数”与“实际参数”为例

向AI进行请教，看看效果如何。

——这个知识点是 陆工大 吴永芬老师和我讨论过的

这是她非常头疼、也非常困难的问题

因为看似这个知识并不难，

但总会有不少同学感到困难、难以理解！

展开剩余83%

王珏老师一直说：

AI 知道人类的几乎所有知识

而且还知道知识之间的几乎所有联系

于是，遇到教学设计思路方面的困难

大家别忘了问AI！

对于这一问题，我直接向Kimi进行请教：

请注意：对于比较复杂的、需要推理的问题、或拍照解题，建议选” K1.5长思考“选项

Kimi 1.5首先开展了很一段推理过程，如下：

值得一提的是：Kimi的这个思考过程本身，就非常有价值，值得一看！

然后，Kimi给出了如下答案：

可以看到，AI给出的例子是比较详细的，也采用了 生活化的类比——餐厅点菜的菜单（红烧肉）、和厨师做饭时的食材（二斤肉）。

不过，王珏老师对这样的解释觉得还不够满意，于是继续对话：

然后给出了 “发快递”的例子：

看到这里，我突然好像明白了点什么（虽然王珏老师大学是计算机科班，但时间长了，已经基本忘掉了）

然后我提问道：

获得了AI的肯定答复，我心里已经对“形参”、“实参”的实质意义有了真正的理解。——可见，一句话必须要从学生自己嘴里说出来，才能促进他的真正理解！

然而，王珏老师还不满意。我效仿“费曼学习法”，要求AI 举一个小学生熟悉的实例来解释：

这个例子虽说还是稍显复杂，但确实更加生活化了，小学生大体也应该能理解了。

——可见，AI的能力上限是非常高的，关键在于我们能否提出恰当的问题，或者说，我们对学习原理与教学基本规律的“洞察”，才是制约我们提问能力、以及AI输出结果的关键！

最后，王珏老师觉得自己基本弄明白了，而且我认为大学生通过这些类比、案例也应该能理解了，我最后让AI 把“形参”与“实参”进行对比，并列为一张表格：

经过了上面的对话过程，再来看这张表，确实觉得解释得无比清晰了！

如果您是对这一知识点教学感到困难的老师，欢迎尝试这些方法。当然，最好的方法是：您自己和AI亲自对话，尝试找到更加适合您的学生的方法！

最后，王珏老师再提个新的思考方向 ：

既然每个学生的困惑点不同，既然一句话需要从学生嘴里说出来、他才能懂，那么如果让学生和AI就此开展对话，大家觉得会不会更有效呢？

既然每个学生的困惑点不同，既然一句话需要从学生嘴里说出来、他才能懂，那么如果让学生和AI就此开展对话，大家觉得会不会更有效呢？

欢迎评论区留言讨论！股票主力操盘

发布于：北京市

• 股票主力操盘